其他許多錯誤比較接近於低品質科學的特性。我在康奈爾大學教書時，經常跟心理系的人討論。一個學生告訴我她計劃做的實驗：其他人已發現，在某些條件下，比方說是Ｘ，老鼠會做某些事情Ａ。她很好奇的是，如果她把條件轉變成Ｙ，它們還會不會做Ａ。於是她計劃在Ｙ的情況下，看看它們還會不會做Ａ。我告訴她說，她必須首先在實驗室裡重複別人做過的實驗，看看在Ｘ的條件下會不會也得到結果Ａ，然後再把條件轉變成Ｙ，看看Ａ會不會改變。然後她才能知道其中的差異是否如她所想像的那樣。
她很喜歡這個新構想，跑去跟教授說；但教授的回答是：不，你不能那樣做，因為那個實驗已經有人做過，你在浪費時間。這大約是一九四七年的事，其後那好像變成心理學的一般通則了：大家都不重複別人的實驗，而單純地改變實驗條件看結果。
今天，同樣的危險依然存在，甚至在著名的物理這一行也不例外。我很震驚地聽到在國家加速器實驗室完成的一個實驗的情形。在實驗中，這個研究人員用的是氘（一種重氫）。而當他想將這些結果跟使用輕氫的情況作一比較時，他直接採用了別人在不同儀器上得到的輕氫數據。
當別人問他為什麼這樣做時，他說這是由於他計劃裡沒有剩餘時間重複那部分的實驗，而且反正也不會有新的結果。於是，由於他們太急著要取得新數據，以取得更多的資助，讓實驗能繼續下去，他們卻很可能毀壞了實驗的價值本身；而這才應該是原先的目的。很多時候，那裡的實驗家沒法按照科學品德的要求來進行研究！
必須補充一句，並不是所有心理學的實驗都是這個樣子的。我們都知道，他們有很多老鼠走迷宮的實驗，曾經有很久都沒有什麼明顯的結論。但在一九三七年，一位名為楊格（Young）的人進行了一個很有趣的實驗。他弄了個迷宮，裡面有條很長的走廊，兩邊都有許多門。老鼠從這邊的門走進來，而在另一邊的門後是食物。他想看看能不能訓練老鼠從第三道門走進去不管原本他讓老鼠從那個門走起。他發現辦不到；老鼠立刻會走到原先找到食物的門。
那麼問題是，由於走廊造得很精美，每個門看來也一樣，老鼠到底是怎樣認出先前到過的門？很顯然這道門有點不同！於是他把門重新漆過，讓每道門看來都一樣。但那些老鼠還是認得最初走過的門。接著他猜想也許是食物的味道，於是每次老鼠走完一次之後，他便用化學物品把迷宮的氣味改變，牠們還是回到原來的門那裡。他再想到，老鼠可能依靠實驗室裡的燈光或佈置來判斷方向，像人那樣；於是他把走廊蓋起來，但結果還是一樣。
終於他發現，牠們是靠著在路面走過時發出的聲音來辨認路徑的，而唯一的方法是在走廊內鋪上細砂。於是他追查一個又一個的可能，直到把老鼠都難倒，最後全都要學習如何走到第三個門內。如果他放鬆了任何一項因素，小老鼠全都知道的。
從科學觀點來看，那是個第一流的實驗。這個實驗使得老鼠走迷宮之類的實驗有價值，因為它揭開了老鼠真正在利用的條件不是你猜牠在用的條件。這個實驗告訴我們：你要改變那些條件，要如何小心翼翼地控制及進行老鼠走迷宮的實驗。
我追蹤了這項研究的後續發展。我發現在楊格之後的類似實驗，全都沒有再提到這個實驗。他們從來沒有在迷宮裡鋪上細砂或者是小心執行實驗。他們走回頭路，讓老鼠像從前般走迷宮，全然沒有注意楊格所作的偉大發現。
他們之所以沒提起楊格的論文，只不過是因為他們認為他沒有發現老鼠的什麼結果。但事實上，他已經發現了你必須先做的準備，否則你休想能發現老鼠的什麼結果。草包族科學通常就忽略了這種重要的實驗。
另一個例子是超能力的實驗了。就像很多人提出過的批評一樣甚至他們本身也提出過他們改進其技巧，使得效應愈來愈少，終於全無效應了。所有研究超自然現象的心理學家，都在尋找可以重複的實驗（可以再做一次而得到同樣的效應），甚至只要求一個統計上的數字便好了。於是他們試驗了一百萬隻老鼠噢，對不起，我的意思是人做了很多實驗，取得某些統計數字，但下一次再試時，他們又沒法獲得那些現象了。現在甚至有人會說，期望超能力實驗可以重複是種細微末節的要求。這就是科學了嗎？
這個人原本是超自然心理學院的院長，而當他作退休演說時，他談到設立新的機構，他更告訴其他人，下一步是大家應該挑選那些已明顯有超能力的學生來訓練，而不要浪費時間在那些對這些現象很有興趣、卻只偶然有超能力效應出現的學生。我認為這種教育政策是十分危險的只教學生如何得到某些結果，而不是如何固守科學品德、進行實驗。
因此我只有一個希望：你們能夠找到一個地方，在那裡自由自在地堅持我提到過的品德；而且不會由於要維持你在組織裡的地位，或是迫於經濟壓力，而喪失你的品德。
我誠心祝福，你們能夠獲得這樣的自由。
（全書完）