我在工學院還教過一門數學物理課，有一次我想說明如何應用試誤法來解題目。這是一般學生很少學習的技巧，因此我首先舉一些簡單的算術例子，示範怎樣用這方法。然而令我震驚的是，在大約八十個學生之中，只有八個人交出第一次的指定作業。因此我在教室裡特別強調，他們必須動手嘗試，而不只是坐在那裡看我計算。
下課之後，學生派了一個小代表團來見我，並且說我不瞭解他們的學習背景，事實上他們不用做那些習題也可以學習，他們早已學過算術，這些東西都在他們程度之下。
於是我繼續講課，而無論後來教得多深或多複雜，他們什麼作業也不做！我當然曉得原因是什麼：他們根本不會做！
我無法推動他們做到的另一件事，是問問題。終於，一個學生告訴我其中的原因：如果我在課堂上問你問題，之後大家都會跑來說：你為什麼浪費大家的時間？我們的目的是學東西。但你卻打斷他，問他問題。
這是一種打壓別人的壞風氣。事實上大家全都不懂，但他們表現出一副很懂的樣子，以把別人比下去。他們全在假裝明白課程內容，如果有學生偶然承認有些事情不夠清楚，問問題，其他人便立刻擺出高高在上的樣子，表現出一切都很清楚明白，並告訴他：你在浪費其他人的時間。
我跟他們說，大家一起做功課、討論問題都是多麼有用的方法；但他們也不要那樣做，因為他們認為，開口問別人是很丟臉的事真是可憐可悲！他們努力學習了不少，人也很聰明，但他們讓自己陷入這種可笑的心理狀態。
這真是種奇怪的、完全沒有意義的教育！