尹老師和張老師同歲，同是一個師範學院畢業，同時分配到光明中學任教，又經常同教一個年級。他們一貫推心置腹，就是吵嘴，也從不含沙射影、指桑罵槐，總是把想法傾巢倒出，一點底兒也不留。
尹老師身材細長，五官長得緊湊，這就使他永遠擺脫不了娃娃相，多虧鼻粱上架著副深度近視鏡，才使他在學生們面前不至有失長者的尊嚴。
在這一九七七年的春天，尹老師感到心裡一片燦爛的陽光。他對教育戰線，對自己的學校、所教的課程和班級，都充滿了閃動著光暈的憧憬。他覺得一切不合理的事物都應該而且能夠迅速得到改進。他認為四人幫既已揪出，掃蕩四人幫在教育戰線的流毒，形成理想的境界應當不需要太多的時間。不過，最近這些天他有點沉不住氣。他願意一切都如春江放舟般順利，不曾想卻仍要面臨一些複雜的問題。
關於宋寶琦即將駕到的消息一入他的耳中，他就忍不住熱血沸騰。張老師剛一邁進辦公室，他便把滿腔的不理解朝老戰友發洩出來。他劈面責問張老師：你為什麼答應下來？眼下，全年級面臨的形勢是要狠抓教學質量，你弄個小流氓來，陷到作他個別工作的泥坑裡去，哪還有精力抓教學質量？鬧不好，還弄個一粒耗子屎壞掉一鍋粥！你呀你，也不冷靜地想想，就答應下來，真讓人沒法理解
辦公室的其他老師，有的贊同尹老師的觀點，卻不贊同他那生硬的態度；有的不贊成他的觀點，卻又覺得他的確是出於一片好心；有的一時還拿不準道理上該怎麼看，只是為張老師憑空添了這麼副重擔子，滋生了同情與擔憂因此，雖然都或坐或站地望著張老師，卻一時都沒有說話。就連擱放在存物架上的生理衛生課教具耳朵模型，彷彿也特意把自己拉成了一尺半長，在專注地等待著張老師作答。
張老師覺得尹老師的意見未免偏激，但並不認為尹老師的話毫無道理。他靜靜地考慮了一分鐘，便答辯似地說：現在，既沒有道理把宋寶琦退回給公安局，也沒有必要讓他回原學校上學。我既然是個班主任老師，那麼，他來了，我就開展工作吧
這真是幾句淡而無味的話。倘若張老師咄咄逼人地反駁尹老師，也許會引起一場火爆的爭論，而他竟出乎意料地這樣作答，尹老師彷彿反被懾服了。別的老師也挺感動，有的還不禁低首自問：要是把宋寶琦分到我的班上，我會怎麼想呢？
張老師的確必須立即開展工作，因為，就在這時，他班上的團支部書記謝惠敏找他來了。